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　　但AI到底要怎么用？在一些场景中，它提供的便利多过制造的麻烦，但在另一些情况下，用户可能又要为它的“趁手”付出相应的代价，之所以会出现这样的差异，一个关键点就在于，使用者是否用AI代替自己思考的能动性。一个直观的例子是，有媒体发现，一位用户常常靠AI选小家电，结果轻信AI的“种草式”推荐后点进链接，但没能意识到是隐性广告，最终陷入了消费纠纷，而这背后的原因是个别商家对AI进行了“投喂式优化”或“提示词诱导”。

　　长期用AI会不会让孩子变笨？这一问题实际上也绝非局限于教育领域，所有使用AI的人都需要思考这一问题，而答案实际上大同小异，即取决于使用方式。AI应是一种有助于思考的辅助、赋能工具，若主次颠倒，尽信AI则不如无AI。英伟达CEO黄仁勋在一次采访中，反驳了MIT一项“频繁使用AI会导致认知能力下降”的研究发现，但他对此强调的前提和观点同样是，不要让AI代替思考，而要自己思考提出好问题。上述研讨会上，同样有一位专家提到，北京二十中准备了两万多字的AI使用提问说明，帮助孩子们学习如何向AI提问。这样的“+教育”，首先便是打好AI使用最基础的方法论，无疑值得向更多人推广。